SNSA / S1A (26 de febrero)

La ahorita

Escuchen la canción "Canción puertorriqueña" por Ana Belén. Contesten las preguntas. http://zachary-jones.com/spanish/clozeline entreguen el ensayo de comparación y contraste

(SNSA)

SNSA

MGO: revisen 4.8 hagan 4.9 Sendas: revisen C-F, pp. 184-185 tarea, wb. pp. 83-85; hagan G y J pp. 186 y 188; wb. pp. 86

Sp. 1A

revisen actividades de audio, 5 y 6; pp. 128-129 actividades 11-15; wb.
pruebita de vocabulario
hagan pp. 130-131, actividades 16-20; pp. 132-133, actividades 22-24; wb.(TBA)
pruebita de estar y del vocabulario la próxima clase

SNSB / S1B (26 de febrero)

La ahorita

Escuchen la canción "Esta vida tuya y mía" por Kany García. Contesten las preguntas. http://zachary-jones.com/spanish/clozeline
tarea: la entrevista (SNSB)
entreguen el ensayo de comparación y contraste (SNSB)

SNSB

MGO: pruebita del futuro y del condicional; hagan 10.1
Sendas: revisenC-F, pp. 179-180; wb pp. 93-94; hagan G p. 182; A, B, vocabulario, C-H, pp. 184-185

Sp. 1B

revisen pp. 132-136, actividades 6-16
pruebita del vocabulario la próxima clase
hagan pp. 138-140, actividades 17-22

PreAP (SNSA)

La ahorita

Escuchen las canciones "No me doy por vencido" y "Aunque estés con él" por Luis Fonsi. Completen el organigrama. http://zachary-jones.com/spanish/ tarea: el ensayo de comparación y contraste

MGO: revisen 4.8 hagan 4.9
Sendas: revisen C-F, pp. 184-185 tarea, wb. pp. 83-85; hagan G y J pp. 186 y 188; wb. pp. 86

SNSA / S1A (24 de febrero)

La ahorita

Escuchen las canciones "No me doy por vencido" y "Aunque estés con él" por Luis Fonsi. Completen el organigrama. http://zachary-jones.com/spanish/ tarea: el ensayo de comparación y contraste (SNSA)

SNSA

MGO: revisen 4.7; hagan 4.8
Sendas: revisen A, vocabulario, B, pp. 174-175; lean el cuento; C-F, pp. 184-185 tarea, wb. pp. 83-85

Sp. 1A

revisen pp. 120-123, actividades 3-4; wb (video) pp. 39-40, actividades 1-4; 124-129, actividades 5-10; entreguen el borrador

hagan actividades de audio, 5 y 6; pp. 128-129 actividades 11-15 **hay una pruebita de vocabulario el miércoles**; wb. TBA

SNSB / S1B (24 de febrero)

La ahorita

Escuchen las canciones "No me doy por vencido" y "Aunque estés con él" por Luis Fonsi. Completen el organigrama. http://zachary-jones.com/spanish/
tarea: el ensayo de comparación y contraste (SNSB)

SNSB

MGO: revisen 9.7; hoja del repasol; pruebita la próxima clase del futuro y condicional
Sendas: revisen A, vocabulario, B p. 171; haganC-F, pp. 179-180; wb pp. 93-94

Sp. 1B

revisen pp. 126-131, actividades 3-5 el fondo cultural, p. 124
gp. pp. 197-206; practice pp. 28-29; video practice pp. 33-35

hagan pp. 132-136, actividades 6-16

PreAP SNSA (23 de febrero)

La ahorita

Escuchen la canción "Esta vida tuya y mía" por Kany García – Contesten las preguntas. http://zachary-jones.com/spanish/clozeline

MGO: revisen 4.7; hagan 4.8
Sendas: revisen A, vocabulario, B, pp. 174-175; lean el cuento; C-F, pp. 184-185
tarea, wb. pp. 83-85

PreAP SNSA (19 de febrero)

La ahorita

Escuchen la canción "Superman es ilegal" por Los hermanos Ortiz – Contesten las preguntas. http://zachary-jones.com/spanish/clozeline

SNSA

MGO: revisen 4.7; hagan 4.8
Sendas: pruebita de Cajas de cartón y El trabajo en el campo
hagan A, vocabulario, B, pp. 174-175

SNSA / S1A (18 de febrero)

La ahorita

Escuchen la canción "Superman es ilegal" por Los hermanos Ortiz – Contesten las preguntas. http://zachary-jones.com/spanish/clozeline

SNSA

MGO: revisen 4.7; hagan 4.8
Sendas: pruebita de Cajas de cartón y El trabajo en el campo
hagan A, vocabulario, B, pp. 174-175

Sp. 1A

revisen pp. 120-123, actividades 3-4; wb (video) pp. 39-40, actividades 1-4; hagan pp. 124-129, actividades 5-10
actividades de audio, 5 y 6
**hay una pruebita de vocabulario el lunes**

PreAP SNSA (17 de febrero)

La ahorita

Miren el video "Te quiero" por DJ Flex – Contesten las preguntas. http://zachary-jones.com/spanish/archives/11456

1. ¿Te gustó la canción? ¿Por qué sí o no?
2. ¿Qué te parece lo que el muchacho está haciendo?
3. ¿Cómo responde la chica? ¿Por qué?

MGO: revisen 4.6; hagan 4.7
Sendas: revisen D p. 169; E pp. 169-170; F-G, pp. 170-171; hagan A, vocabulario, B, pp. 174-175 tarea--pruebita de Cajas de cartón y El trabajo en el campo la próxima clase

SNSA / S1A (16 de febrero)

La ahorita

Miren el video "Te quiero" por DJ Flex – Contesten las preguntas. http://zachary-jones.com/spanish/archives/11456
1. ¿Te gustó la canción? ¿Por qué sí o no?
2. ¿Qué te parece lo que el muchacho está haciendo?
3. ¿Cómo responde la chica? ¿Por qué?
4. Esp. 1-- Escriban 4 palabras que reconoces.

SNSA

MGO: revisen 4.6; hagan 4.7
Sendas: revisen D p. 169; E pp. 169-170; F-G, pp. 170-171; hagan A, vocabulario, B, pp. 174-175
tarea--pruebita de Cajas de cartón y El trabajo en el campo la próxima clase

Sp. 1A

revisen gp pp. 69-76; wb pp. 40-41
pp. 118-119, actividades 1-2; pp. 120-123, actividades 3-4;
wb (video) pp. 39-40, actividades 1-4

SNSB / S1B (18 de febrero)

La ahorita

Escuchen la canción "Eres" por Café Tacvba – Contesten las preguntas. http://zachary-jones.com/spanish/clozeline

SNSB

MGO: revisen 9.6; hagan 9.7
Sendas: entreguen I; la pruebita de "El ahogado más hermoso" la próxima clase; A, vocabulario, B p. 171

Sp. 1B

p. 127, actividades 1-2; pp. 126-131, actividades 3-5
el fondo cultural, p. 124

gp. pp. 197-206; practice pp. 28-29; video practice pp. 33-35

SNSA / S1A (11 de febrero)

La ahorita

Escuchen la canción "Ni rosas ni juguetes" por Paulina Rubio – Contesten las preguntas. http://zachary-jones.com/spanish/archives/11456

1. Si esta canción estuviera en un anuncio, ¿qué producto podría anunciar?
2. ¿Te gustaría tener esta canción en tu iPod?
3. ¿Por qué crees que el autor escribió esta canción?
4. ¿Por qué crees que no quiere ella ni rosas ni juguetes?

SNSA

MGO: revisen 4.5; hagan 4.6
Sendas: revisen A, vocabulario, B-C p. 160 wb pp. 79-80; hagan D p. 169; E pp. 169-170; F-G, pp. 170-171; tarea--wb pp. 81-82

Sp. 1A

terminen el examen

gp pp. 69-76

wb pp. 40-41

SNSB / S1B (11 de febrero)

La ahorita

Escuchen la canción "Ni rosas ni juguetes" por Paulina Rubio – Contesten las preguntas. http://zachary-jones.com/spanish/archives/11456

1. Si esta canción estuviera en un anuncio, ¿qué producto podría anunciar?
2. ¿Te gustaría tener esta canción en tu iPod?
3. ¿Por qué crees que el autor escribió esta canción?
4. ¿Por qué crees que no quiere ella ni rosas ni juguetes?

SNSB

MGO: revisen 9.4; hagan 9.5
Sendas: revisen D p. 163; wb pp. 89-9; hagan F-G, pp. 163-165, J p. 167

Sp. 1B

terminen las presentaciones
revisen pp. 113-115, actvidades 30-34
pruebitas del superlativo y de poder y dormir
p. 123, 1-5--examen la próxima clase
videomisterio (pp. 58-59, 88-89, 120-121)

PreAP SNSA (10 de febrero)

La ahorita

Escuchen la canción "Contigo me siento nítido" por Ruina Nueva – Contesten las preguntas. http://zachary-jones.com/spanish/archives/12227#more-12227

1. En este contexto, “nítido” es un sinónimo de “chévere”. ¿Qué otras palabras informales podrían ser sinónimos de “nítido”?
2. ¿Qué instrumentos oyes en esta canción?
3. ¿Qué palabras se repiten varias veces en la canción?

SNSA
MGO: hagan 4.6
Sendas: entreguen O pp. 157-158; hagan A, vocabulario, B-C p. 160 wb pp. 79-80

SNSA / S1A (9 de febrero)

La ahorita

Escuchen la canción "Contigo me siento nítido" por Ruina Nueva – Contesten las preguntas. http://zachary-jones.com/spanish/archives/12227#more-12227

1. En este contexto, “nítido” es un sinónimo de “chévere”. ¿Qué otras palabras informales podrían ser sinónimos de “nítido”?
2. ¿Qué instrumentos oyes en esta canción?
3. ¿Qué palabras se repiten varias veces en la canción?

SNSA

MGO: hagan 4.5
Sendas: entreguen O pp. 157-158; hagan A, vocabulario, B-C p. 160
wb pp. 79-80

Sp. 1A

un repaso antes del examen...
examen (cap. 2A) la próxima clase

SNSB / S1B (9 de febrero)

La ahorita

Escuchen la canción "Deseo que ya no puede ser" por Nek – Contesten las preguntas. http://zachary-jones.com/spanish/clozeline

SNSB

MGO: revisen 9.3 y 9.4; hagan 9.5
Sendas: repasen A-B, vocabulario; C, pp. 151-152
hagan D, F-G, pp. 163-165, J p. 167
wb pp. 89-91

Sp. 1B

revisen p. 112, actividad 29
hagan pp. 113-115, actvidades 30-34
pruebitas del superlativo y de poder y dormir
p. 123, 1-5--examen la próxima clase
videomisterio (pp. 58-59, 88-89, 120-121)

PreAP SNSA (8 de febrero)

La ahorita

Escuchen la canción "Amargo letargo" por Santullo – Contesten las preguntas. http://zachary-jones.com/spanish/archives/12110#more-12110

1. ¿Te gusta la canción? ¿Por qué o por qué no?
2. Esta canción tiene un nombre interesante: “Amargo letargo”. Busca estas palabras en el diccionario. ¿Has sentido un amargo letargo alguna vez?
3. ¿Cuál es el antónimo de “amargo”?
4. ¿Cuál es el antónimo de “letargo”?
5. El coro dice:

Se vino el otoño
y hace frío por acá
entierro mis muertos
y los dejo respirar

Se vino el otoño
y hace frío por acá
recojo mis piezas
y me largo a caminar
Según el coro, ¿qué tiempo hace? ¿Qué estación es?

SNSA

MGO: revisen 4.4; hagan 4.5
Sendas: revisen K p. 155; M-N pp. 156-157; hagan O pp. 157-158

SNSA / S1A (5 de febrero)

La ahorita

Escuchen la canción "Amargo letargo" por Santullo – Contesten las preguntas. http://zachary-jones.com/spanish/archives/12110#more-12110

1. ¿Te gusta la canción? ¿Por qué o por qué no?

2. Esta canción tiene un nombre interesante: “Amargo letargo”. Busca estas palabras en el diccionario. ¿Has sentido un amargo letargo alguna vez?

3. ¿Cuál es el antónimo de “amargo”?

4. ¿Cuál es el antónimo de “letargo”?

5. El coro dice:

Se vino el otoño

y hace frío por acá

entierro mis muertos

y los dejo respirar

Se vino el otoño

y hace frío por acá

recojo mis piezas

y me largo a caminar

Según el coro, ¿qué tiempo hace? ¿Qué estación es?

SNSA

MGO: revisen 4.4; hagan 4.5
Sendas: revisen K p. 155; M-N pp. 156-157; hagan O pp. 157-158

Sp. 1A

p. 111--hay que presentar las presentaciones hoy
p. 115, 1-5
examen (cap. 2A) la próxima clase

SNSB / S1B (4 de febrero)

SNSB

terminen el examen;
MGO: 9.3 y 9.4

Sp. 1B

revisen pp. 116-117, 1-7; y tú ¿qué dices?; el fondo cultural wb. pp. 26-27; writing activity 12 (p. 31) gp. p. 195 pp. 110-111, actividades 24-28
hagan p. 119 repasen el superlativo
la próxima clase: pruebitas del superlativo y de poder y dormir

SNSA / S1A (4 de febrero)

SNSA

MGO: hagan 4.4
Sendas: revisen J, p. 155
hagan K p. 155; M-N pp. 156-157

Sp. 1A

revisen pp. 108-109, 1-5, y el fondo cultural pp. 112-113; para pensar y escriban un resumen (summary) wb pp. 38-39; gp. p. 67
hagan p. 111--hay que presentar las presentaciones hoy
p. 115, 1-5

SNSA / S1A (3 de febrero)

SNSA

MGO: revisen 4.2; hagan 4.3 y 4.4
Sendas: revisen A-C, vocabulario p. 139; D-E p. 140; F-G p. 149; H-I p. 154; wb pp. 75-77
hagan J-K p. 155; M-N pp. 156-157

Sp. 1A

una pruebita de verbos y una de pronombres

revisen pp. 108-109, 1-5, y el fondo cultural pp. 112-113; para pensar y escriban un resumen (summary) wb pp. 38-39; gp. p. 67

hagan p. 111

SNSB/ S1B (3 de febrero)

SNSB

MGO : hagan 9.3
Sendas: entreguen A, vocabulario, B, pp. 151-152; D p. 163 wb. pp. 87-88
examen de la unidad 2 hoy

Sp. 1B

revisen pp. 116-117, 1-7; y tú ¿qué dices?; el fondo cultural wb. pp. 26-27; writing activity 12 (p. 31) gp. p. 195 pp. 110-111, actividades 24-28
hagan p. 119
repasen el superlativo
8-2: prueba (el comparativo)

PreAP SNSA (2 de febrero)

La ahorita

Escuchen la canción "Corazón sin cara" por Prince Royce – Contesten las preguntas. http://zachary-jones.com/spanish/archives/11854#more-11854

1. ¿Qué géneros musicales se mezclan en esta canción?
2. Compara este artista a otro que conoces.
3. ¿Cuál es el tema principal de esta canción?
4. ¿Cómo cambian los adjetivos descriptivos según el género y el número del sustantivo?

SNSA

MGO: revisen 4.3 y 4.4; hagan 4.5
Sendas: revisen A-C, vocabulario p. 139; D-E p. 140; F-G p. 149; H-I p. 154; wb pp. 75-77
hagan J-K p. 155; M-N pp. 156-157

SNSB / S1B (1ero de febrero)

La ahorita

Escuchen la canción "Corazón sin cara" por Prince Royce – Contesten las preguntas.
http://zachary-jones.com/spanish/archives/11854#more-11854

1. ¿Qué géneros musicales se mezclan en esta canción?
2. Compara este artista a otro que conoces.
3. ¿Cuál es el tema principal de esta canción?
4. ¿Cómo cambian los adjetivos descriptivos según el género y el número del sustantivo?
Favor de entregar las respuestas antes de irse.

SNSB

MGO : hagan 9.3
Sendas: A, vocabulario, B, C (lectura del cuento), pp. 151-152; D p. 163
wb. pp. 87-88
examen de la unidad la próxima clase

Sp. 1B

pp. 116-117, 1-7; y tú ¿qué dices?; el fondo cultural
wb. pp. 26-27; writing activity 12 (p. 31)
gp. p. 195
pp. 110-111, actividades 24-28
tarea: #1 presentación oral (hay que traer una foto de un dormitorio)

SNSA / S1A (1ero de febrero)

La ahorita

Escuchen la canción "Corazón sin cara" por Prince Royce – Contesten las preguntas. http://zachary-jones.com/spanish/archives/11854#more-11854

1. ¿Qué géneros musicales se mezclan en esta canción?
2. Compara este artista a otro que conoces.
3. ¿Cuál es el tema principal de esta canción?
4. ¿Cómo cambian los adjetivos descriptivos según el género y el número del sustantivo?
Favor de entregar las respuestas antes de irse.

SNSA

MGO: hagan 4.2
Sendas: A-C, vocabulario p. 139; D-E p. 140; F-G p. 149; H-I p. 154; wb pp. 75-77
**hay que leer la primera parte con su mesa; una página cada persona
**para la F, deben dibujar el diagrama en su papel

Sp. 1A

la próxima clase: una pruebita de verbos y una de pronombres
hagan: pp. 108-109, 1-5, y el fondo cultural
pp. 112-113; para pensar y escriban un resumen (summary)
wb pp. 38-39; gp. p. 67