PreAP SNSA (30 de abril)

Completen el informe del cuento "Raining backwards". Escriban oraciones con el vocabulario atras.

MGO: revisen 6.3; hagan 6.4 Sendas: revisen A-D, vocabulario pp. 301-303 ("3 generaciones") prueba de "Raining backwards"

SNSA / S1A (30 de abril)

La ahorita

Completen la actividad, Pelipareja.
Emparejen las películas cada una con su sinopsis.

SNSA

MGO: revisen 6.2; hagan 6.3

Sendas: revisen F-H; A-D, vocabulario pp. 301-303 ("3 generaciones"); prueba de "Raining backwards" el lunes

S1A

revisen pp. 192-195, actividades 19-24; wb pp. 62-64; act. de audio pp. 63-64; gp. pp. 109-110

hagan pp. 196-197, actividades 25-27; pp. 198-199, 1-5; gp. pp. 111-113; wb pp. 65-66; pruebita de ser y adjetivos el lunes

PreAP SNSA (26 de abril)

La ahorita

Completen la actividad, Pelipareja. Emparejen las películas cada una con su sinopsis.

MGO: revisen 6.2; hagan 6.3
Sendas: revisen F-H; A-D, vocabulario pp. 301-303 ("3 generaciones")
prueba de "Raining backwards" el viernes

SNSA / S1A (23 de abril)

La ahorita
Miren el video de "Chocolate" por Jesse y Joy
http://zachary-jones.com/spanish/archives/15436#more-15436

1. ¿Te gusta el chocolate?
2. La letra dice:

Tú endulzas mi canción

Le das un buen sabor, a cada situación…

Nuestro amor sabe a chocolate

Un corazón de bombón que late

¿En qué se parecen el amor y el chocolate?
3. ¿Qué te parece el videoclip?
4. Describe algunas de las imágenes que ves en el video.
5. ¿Es siempre dulce el amor? Explica tu respuesta.

SNSA
MGO: revisen 6.2; hagan 6.3
Sendas: revisen pp. 295-296; C-E; wb pp. 125-126; hagan F-H, pp. 297-299

S1A
revisen wb pp. 60-61 y pp. 190-191; act. 16-18;
hagan pp. 192-195, actividades 19-24; wb pp. 62-64; act. de audio pp. 63-64; gp. pp. 109-110

SNSB / S1B (23 de abril)

La ahorita

Miren el video de "Chocolate" por Jesse y Joy

http://zachary-jones.com/spanish/archives/15436#more-15436

1. ¿Te gusta el chocolate?
2. La letra dice:

Tú endulzas mi canción
Le das un buen sabor, a cada situación…
Nuestro amor sabe a chocolate
Un corazón de bombón que late

¿En qué se parecen el amor y el chocolate?
3. ¿Qué te parece el videoclip?
4. Describe algunas de las imágenes que ves en el video.
5. ¿Es siempre dulce el amor? Explica tu respuesta.

SNSB
MGO: revisen 11.6 y 11.7

Sendas: p. 278, A-D, vocabulario; cada grupo va a leer un poema (pp. 279-289); E p. 290
proyecto--día de la madre--revisen B y 2 ensayos de D; hagan los 2 ensayos que faltan;
tarea--hagan la entrevista (sección C)

S1B
revisen gp. pp. 229-236
pp. 186-187, 1-2; p. 188, 1-2; pp. 189-191; 3-5; wb. pp. 53-55 (video), pp. 46-48

PreAP SNSA (22 de abril)

La ahorita
Miren el video de "Chocolate" por Jesse y Joy http://zachary-jones.com/spanish/archives/15436#more-15436

1. ¿Te gusta el chocolate?

2. La letra dice:

Tú endulzas mi canción

Le das un buen sabor, a cada situación…

Nuestro amor sabe a chocolate

Un corazón de bombón que late

¿En qué se parecen el amor y el chocolate?
3. ¿Qué te parece el videoclip?
4. Describe algunas de las imágenes que ves en el video.
5. ¿Es siempre dulce el amor? Explica tu respuesta.

MGO: revisen 6.1; hagan 6.2 Sendas: revisen C-E; wb pp. 125-126; hagan F-H pp. 296-298

SNSA / S1A (21 de abril)

La ahorita
Escuchen la canción "Algo de ti" por Paulina Rubio http://zachary-jones.com/spanish/music-player-test

1. ¿Te gusta la música de la Chica Dorada, Paulina Rubio?

2. El coro dice:

Algo de ti está acabando conmigo
Algo de mí se está muriendo contigo
Cada minuto se convierte en un siglo
Y cada sitio es un espacio vacío
Algo sin ti es nada y pierde el sentido
Porque sin ti vivir no es más que un castigo

El coro contiene varios pronombres preposicionales. Identifícalos. No te olvides de las formas especiales con “con” para la 1ª y la 2ª persona del singular.
3. Compara este artista a otro que conoces.
4. El coro incluye varios contrastes. Por ejemplo, la primera línea empieza “algo de ti” y termina con “conmigo”, mientras la segunda empieza con “algo de mí” y termina con “contigo”. Explica los otros contrastes.

SNSA

MGO: revisen 6.1; hagan 6.2 Sendas: hagan pp. 295-296; C-E; wb pp. 125-126

S1A

revisen pp. 186-189, act. 10-15; hagan wb pp. 60-61 y pp. 190-191; act. 16-18
pruebita de vocabulario

SNSB / S1B (21 de abril)

La ahorita
Escuchen la canción "Algo de ti" por Paulina Rubio http://zachary-jones.com/spanish/music-player-test

1. ¿Te gusta la música de la Chica Dorada, Paulina Rubio?

2. El coro dice:

Algo de ti está acabando conmigo
Algo de mí se está muriendo contigo
Cada minuto se convierte en un siglo
Y cada sitio es un espacio vacío
Algo sin ti es nada y pierde el sentido

Porque sin ti vivir no es más que un castigo

El coro contiene varios pronombres preposicionales. Identifícalos. No te olvides de las formas especiales con “con” para la 1ª y la 2ª persona del singular.

3. Compara este artista a otro que conoces.

4. El coro incluye varios contrastes. Por ejemplo, la primera línea empieza “algo de ti” y termina con “conmigo”, mientras la segunda empieza con “algo de mí” y termina con “contigo”. Explica los otros contrastes.

SNSB

MGO: revisen 11.6; hagan 11.7 Sendas: prueba (Zapatos de huevo); proyecto--día de la madre

S1B

revisen p. 183; prueba de cap. 7A; gp. pp. 229-236

Creative Writing (April 20)

15 minutes ind. reading

• Read the New York Times article "Working Words Into Images, Artists Become Storytellers" (9/24/04) as a whole class read aloud. Afterwards, look at the images of the created art.

http://www.drawingcenter.org/exh_past.cfm?exh=112

• Define the vocabulary as you read

• Answer the review questions

**Remember your project on how you honored someone is due our next class, along with the final draft of the paper

PreAP SNSA (20 de abril)

La ahorita

Escuchen la canción "Algo de ti" por Paulina Rubio http://zachary-jones.com/spanish/music-player-test

1. ¿Te gusta la música de la Chica Dorada, Paulina Rubio?
2. El coro dice:

Algo de ti está acabando conmigo

Algo de mí se está muriendo contigo

Cada minuto se convierte en un siglo

Y cada sitio es un espacio vacío

Algo sin ti es nada y pierde el sentido

Porque sin ti vivir no es más que un castigo

El coro contiene varios pronombres preposicionales. Identifícalos. No te olvides de las formas especiales con “con” para la 1ª y la 2ª persona del singular.
3. Compara este artista a otro que conoces.
4. Describe la foto de Paulina.
5. El coro incluye varios contrastes. Por ejemplo, la primera línea empieza “algo de ti” y termina con “conmigo”, mientras la segunda empieza con “algo de mí” y termina con “contigo”. Explica los otros contrastes.

MGO: hagan 6.1
Sendas: entreguen el organigrama y las respuestas del artículo"Números, lenguas y tribus"
hagan pp. 282-283, A, vocab, B; lean el cuento; completen C-E; wb pp. 125-126

SNSA / S1A (19 de abril)

La ahorita

¡Karaoke! Canten la canción "¿En dónde estás?" por Christian Chávez

http://zachary-jones.com/spanish/

SNSA

MGO: hagan 6.1
Sendas: entreguen la tarea; la pruebita ; hagan A, vocabulario, B, pp. 282-283

S1A

juego, actividad 6
revisen pp. 184-187, 5-9
hagan pp. 186-189, act. 10-15; wb pp. 60-61
pruebita de vocabulario

SNSB / S1B (19 de abril)

La ahorita

¡Karaoke! Canten la canción "¿En dónde estás?" por Christian Chávez http://zachary-jones.com/spanish/

SNSB

MGO: revisen 11.5; hagan 11.6
Sendas: revisen pp. 256-257, A-F, vocabulario;(8-2, revisen H, K, N); escriban oraciones con el vocabulario nuevo; completen un mapa del cuento

S1B

revisen p. 178; hagan gp. pp. 225-227; wb. pp. 42-45 escritura pp. 50-52; libro de texto pp. 176-177; revisen p. 183;
hagan gp. p. 228; p. 179, libro de texto
**prueba de cap. 7A la próxima clase

PreAP SNSA (16 de abril)

Describan lo que ven en la foto. Miren el video y completen el organigrama. http://zachary-jones.com/spanish/

MGO: hagan 6.1
Sendas: entreguen las oraciones y el mapa del cuento; la pruebita de "Mi abuela"
el artículo"Números, lenguas y tribus"

SNSA / S1A (15 de abril)

La ahorita
Escuchen la cancion "Autobiografía" por Luis Enrique http://zachary-jones.com/spanish/clozeline
Contesten las preguntas.

SNSA MGO: revisen 5.8; hagan 6.1 Sendas: revisen L, 279-280
un repaso antes de la pruebita
la pruebita

S1A revisen pp. 178-179, act. 1-2; p. 180, 1-3; p. 183, act. 3-4 gp. pp. 99-108; wb pp. 58-59; video wb pp. 60-62
hagan pp. 184-187, 5-11
audio actividades 5 y 6
pruebita de vocabulario el lunes***

SNSB /S1B (15 de abril)

La ahorita
Escuchen la canción "A Dios le pido" por Juanes http://zachary-jones.com/spanish/clozeline.

Contesten las preguntas.

SNSB (8-1)

MGO: revisen 11.4; hagan 11.5;
Sendas: revisen L p. 250
hagan wb pp. 125-128; pp. 256-257, A-F, vocabulario

(8-2)

revisen el artículo; revisen pp. 256-257, A-F, vocabulario

S1B (8-1)

revisen p. 178; hagan gp. pp. 225-227; wb. pp. 42-45 escritura pp. 50-52; libro de texto pp. 176-177
S1B revisen gp. pp. 225-227; wb. pp. 42-45 escritura pp. 50-52; libro de texto pp. 176-177

PreAP SNSA (14 de abril)

La ahorita
Escuchen la canción "Ya lo sé" por Jenni Rivera

http://zachary-jones.com/spanish/archives/14809

1. Mientras escuchas, escribe algunas palabras que reconoces.
2: ¿Cómo te hace sentir esta canción?
3. La letra dice:

Ya lo sé

Que aunque tú no me quieras

yo siempre te recordaré

¿Te has sentido así alguna vez? Es decir, ¿te ha resultado difícil olvidarte de algún(a) ex-novio(a)?
4. Esta canción contiene muchos mandatos informales (ie. “Ciérrame las puertas en la cara”). Escucha la canción de nuevo y escribe todos los mandatos informales que oyes.

MGO: revisen 5.8; hagan 6.1
Sendas: revisen L; un repaso antes de la prueba

el artículo"Números, lenguas y tribus"

SNSB / S1B (13 de abril)

La ahorita
Miren el video "Sonríe" por Luis Enrique

http://zachary-jones.com/spanish/archives/14642

1. ¿Te gusta la salsa? ¿Sabes bailarla?
2. La letra dice:

Sonríe y nunca te rindas…

Sé que piensas que es sencillo en teoría

Nunca olvides

Al mal tiempo buena cara

Así es la vida

Una y otra vez

Se cierran puertas y otras se abrirán…

No hay mal que dure 100 años

Está llena de dichos comunes. Investiga lo que significan estos dichos: “Al mal tiempo, buena cara”, “No hay mal que dure 100 años” y “Se cierran puertas y otras se abrirán”.
3. Compara el mensaje de esta canción a el de “No me doy por vencido” de Luis Fonsi.
4. La salsa utiliza muchos instrumentos. ¿Qué instrumentos ves en el video?

SNSB

MGO: revisen 11.5; hagan 11.6; revisen el artículo
Sendas: revisen wb pp. 125-128
hagan pp. 256-257, A-F, vocabulario

S1B

terminen gp. pp. 225-227; wb. pp. 42-45
escritura pp. 50-52; libro de texto pp. 176-177
todo el trabajo que falta...

SNSA / S1A (13 de abril)

La ahorita
Miren el video "Sonríe" por Luis Enrique
http://zachary-jones.com/spanish/archives/14642

1. ¿Te gusta la salsa? ¿Sabes bailarla?

2. La letra dice:

Sonríe y nunca te rindas…
Sé que piensas que es sencillo en teoría
Nunca olvides
Al mal tiempo buena cara
Así es la vida
Una y otra vez
Se cierran puertas y otras se abrirán…
No hay mal que dure 100 años

Está llena de dichos comunes. Investiga lo que significan estos dichos: “Al mal tiempo, buena cara”, “No hay mal que dure 100 años” y “Se cierran puertas y otras se abrirán”.

3. Compara el mensaje de esta canción a el de “No me doy por vencido” de Luis Fonsi.

4. La salsa utiliza muchos instrumentos. ¿Qué instrumentos ves en el video?

SNSA
MGO: revisen 5.7; hagan 5.8
Sendas: revisen E-G; hagan H-I, L, pp. 276; 279-280
**ojo**--hay una pruebita de "Mi abuela fumaba puros" la próxima clase

S1A
pp. 178-179, act. 1-2; p. 180, 1-3; p. 183, act. 3-4
gp. pp. 99-108; wb pp. 58-59; video wb pp. 60-62

PreAP SNS (13 de abril)

La ahorita

Miren el video "Sonríe" por Luis Enrique

http://zachary-jones.com/spanish/archives/14642

1. ¿Te gusta la salsa? ¿Sabes bailarla?
2. La letra dice:

Sonríe y nunca te rindas…

Sé que piensas que es sencillo en teoría

Nunca olvides

Al mal tiempo buena cara

Así es la vida

Una y otra vez

Se cierran puertas y otras se abrirán…

No hay mal que dure 100 años

Está llena de dichos comunes. Investiga lo que significan estos dichos: “Al mal tiempo, buena cara”, “No hay mal que dure 100 años” y “Se cierran puertas y otras se abrirán”.
3. Compara el mensaje de esta canción a el de “No me doy por vencido” de Luis Fonsi.
4. La salsa utiliza muchos instrumentos. ¿Qué instrumentos ves en el video?

MGO: revisen 5.7; hagan 5.8
Sendas: revisen E-G; hagan H-I, L, pp. 276; 279-280

**ojo**--hay una pruebita de "Mi abuela fumaba puros" la próxima clase

PreAP SNSA (12 de abril)

La ahorita
Escuchen la canción "¿Y cómo es él?" por Marc Anthony
http://zachary-jones.com/spanish/archives/15068#more-15068

1. ¿Te gusta la canción? ¿Por qué o por qué no?
2. Esta canción es el primer corte promocional del nuevo álbum del Iconos, una compilación de versiones de los iconos musicales de Marc Anthony. Esta canción en particular es un cover de Jose Luis Perales. ¿Quiénes son tus iconos?
3. ¿Qué te parece la voz de Marc Anthony?
4. ¿Cómo te hace sentir esta canción? Para mí es super-triste porque básicamente consiste en las preguntas de un hombre hacia su mujer, quien lo ha traicionado, pero parece que él todavía la ama. El coro dice:

¿Y cómo es el?

¿En qué lugar se enamoró de ti?

¿De dónde es?

¿A qué dedica el tiempo libre?

Pregúntale: ¿Por qué ha robado un trozo de mi vida?

¡Es un ladron!,

que me ha robado todo.

MGO: revisen 5.6; hagan 5.7
Sendas: revisen 260-261 A-D, vocabulario, wb pp. 119-120
hagan E-F; G-I; L, pp. 274-276; 279-280

SNSA / S1A (9 de abril)

La ahorita
Escuchen la canción "Universo 2" por Hello Seahorse!
http://zachary-jones.com/spanish/archives/14810#more-14810

1. ¿Te gusta la canción? ¿Por qué o por qué no?
2. Me encantan las gafas de Lo Blondo, la cantante principal de Hello Seahorse!. ¿Qué te parecen a ti? ¿Llevas gafas?
3. La letra dice:

El universo está construido

con detalles para tú y yo

Ahora reinamos y hagámoslo

como tenía que ser

desde que nacimos

¿Crees que “el universo está construido con detalles” de algunas cosas que tenían “que ser desde que nacimos”? En otras palabras, ¿crees en el destino? ¿Por qué o no?

SNSA

MGO: revisen 5.6; hagan 5.7
Sendas: revisen pp. 260-261 A-D, vocabulario, wb pp. 119-120; hagan E-F, G-I pp. 274-276; Lpp. 279-280

S1A

revisen escritura 12-13; wb pp. 54-57; gp pp 95-98

examen cap. 3A

PreAP SNSA (8 de abril)

La ahorita

Miren el video "Stand by Me" por Prince Royce

http://zachary-jones.com/spanish/archives/14654#more-14654.

1. ¿Te gusta esta canción? ¿Por qué o no?
2. En el video, hay mucha diversidad. Utiliza algunos adjetivos descriptivos para describir a las personas del video.
3. ¿Qué pueden significar las velas? ¿Por qué se utilizan en el video?
4. ¿Cuál es la moraleja del video?

MGO: revisen 5.5; hagan 5.6
Sendas: revisen pp. 253-256, E-F; G p. 257
hagan pp. 260-261 A-D, vocabulario, wb pp. 119-120

PreAP SNSA (7 de abril)

La ahorita
Escuchen la canción "A Dios le pido" por Juanes
http://zachary-jones.com/spanish/clozeline

MGO: revisen 5.5; hagan 5.6
Sendas: revisen pp. 253-256, E-F; G p. 257

hagan pp. 260-261 A-D, vocabulario, wb pp. 119-120

SNSA / S1A (7 de abril)

La ahorita

Escuchen la canción "A Dios le pido" por Juanes

http://zachary-jones.com/spanish/clozeline

SNSA

MGO: revisen 5.5; hagan 5.6

Sendas: revisen pp. 253-256, E-F; G p. 257
hagan pp. 260-261 A-D, vocabulario, wb pp. 119-120

S1A

revisen pp. 165-169, activities 26-29; lectura pp. 168-169

actividades de audio 8-9; de escritura 12-13

hagan p. 171, 1-4; wb pp. 54-57; gp pp 95-98

SNSA / S1A (5 de abril)

La ahorita
Miren el video "Stand by Me" por Prince Royce http://zachary-jones.com/spanish/archives/14654#more-14654.

1. ¿Te gusta esta canción? ¿Por qué o no?
2. En el video, hay mucha diversidad. Utiliza algunos adjetivos descriptivos para describir a las personas del video.
3. ¿Qué pueden significar las velas? ¿Por qué se utilizan en el video?
4. ¿Cuál es la moraleja del video?

SNSA

MGO: revisen 5.4; hagan 5.5
Sendas: revisenp. 248, vocab, A; B-D pp. 252-253; wb. p. 113

hagan pp. 253-256, E-F; G p. 257

S1A

revisen pp. 162-165, actividades 19-25

la pruebita de verbos
hagan pp. 165-169, activities 26-29; lectura pp. 168-169

actividades de audio 8-9; de escritura 12-13

SNSB / S1B (5 de abril)

La ahorita

Miren el video "Stand by Me" por Prince Royce http://zachary-jones.com/spanish/archives/14654#more-14654.

1. ¿Te gusta esta canción? ¿Por qué o no?
2. En el video, hay mucha diversidad. Utiliza algunos adjetivos descriptivos para describir a las personas del video.
3. ¿Qué pueden significar las velas? ¿Por qué se utilizan en el video?
4. ¿Cuál es la moraleja del video?

SNSB

MGO: revisen 11.3; hagan 11.4
Sendas: revisen E-G pp. 248-249 y H-J pp. 249-250
hagan L p. 250

S1B

revisen pp. 170-173, actividades 20-26
la pruebita de verbos
hagan p. 178, 1-6