SNSA / S1A (23 de marzo)

La ahorita

Escuchen la canción "Que nadie (con Malú)" por Manuel Carrasco http://zachary-jones.com/spanish/archives/14121#more-14121

Contesten las preguntas:

1. Escribe algunas de las palabras que reconoces mientras escuchas.
2. ¿Te gustan los dúos? Menciona algunos de los duetos que te gustan.

3.(SNSA) Identifica todos los verbos del coro en el subjuntivo presente y sus infinitivos respectivos:

Que nadie calle tu verdad

que nadie te ahogue el corazón

que nadie te haga más llorar

mintiéndote en silencio

que nadie te obligue a morir

cortando tus alas al volar

que vuelvan tus ganas de vivir

4.(SNSA) Escribe una nueva versión del coro. En vez de decir “que nadie…”, escribe el opuesto de cada frase empezando cada una con “que alguien…”.

SNSA

MGO: hagan 5.1

Sendas: A-B, vocab pp. 227-228; C-I pp. 228-240;
tarea, wb. pp. 107-108

Sp. 1A

pp. 146-149; actividades 1-2
pp. 150-153; actividades 3-5; wb pp. 49-50 (video)
tarea, wb pp. 49-50 (vocabulario); gp. pp. 83-92

Creative Writing, 3/22

· If you could change anything about yourself—perhaps a characteristic or something in your past, what would it be, and why?

· How would this change make your current life different?

· Watch the following two clips. Take notes on how the characters were before and after and what made their lives change drastically.
http://movies.yahoo.com/movie/1804857894/trailer
http://www.percyjacksonthemovie.com/

· Now, return to your original writing.

· Take your negative characteristic or experience and change your story into something positive. This is a fictional piece! You can become a superhero, mythological creature, prince/princess, or a character from a fairy tale, anything you want. Change your story!

· 5 paragraph rough draft due Wed.

PreAP SNSA (22 de marzo)

La ahorita

Miren el videoclip "Juanes narra ‘Vida’, un nuevo documental de Discovery y la BBC" http://zachary-jones.com/spanish/archives/14133#more-14133
Contesten las preguntas:
1. ¿Qué es Vida?
2. ¿Cuándo se estrenó?
3. ¿Quién lo ha narrado en su versión latinoamericana?
4. ¿Qué animales se presentan en la serie?
5. ¿Por qué escogieron a Juanes?
6. ¿Qué trabajo tuvo que hacer él para la narración?
7. ¿Por qué lo considera importante Juanes?

MGO: hagan 5.1
Sendas: A-B, vocab pp. 227-228; C-I pp. 228-240

tarea: wb. pp. 107-108

PreAP SNSA (11 de marzo)

La ahorita

Escuchen la canción "Me enamoré de ti" por Chayanne http://zachary-jones.com/spanish/archives/13283#more-13283

Contesten las preguntas:
1. Anteayer hablamos del uso del símil en “Me dueles” de la 5ta estación. Hoy vamos a enfocarnos en la metáfora. Chayanne canta:

“Eres lo que yo más quiero,
lo que yo he soñado amar…
eres mi rayo de luz a cada mañana…”

Una metáfora es una comparación entre dos cosas que establece entre ellas un símil no expresado. Escribe tu propia metáfora para incluir en esta canción de amor. (ie. “Eres ____________”).
2. ¿En que se parece la mujer y un “rayo de luz a cada mañana”?
3. Compara este artista a otro que conoces.
4. En español se dice “enamorarse de” mientras en inglés se dice “to fall in love with“. Menciona otros verbos que suelen ir acompañados por una preposición.


MGO: revisen 4.12 y las preguntas
Sendas: revisen C-E pp. 210-213; pp. 214-218, A-C, E; hagan D pp. 219-220 con su mesa; F pp. 221-223

SNS A / S1A (10 de marzo)

La ahorita

Escuchen la canción "Me enamoré de ti" por Chayanne http://zachary-jones.com/spanish/archives/13283#more-13283

Contesten las preguntas:

1. Anteayer hablamos del uso del símil en “Me dueles” de la 5ta estación. Hoy vamos a enfocarnos en la metáfora. Chayanne canta:

“Eres lo que yo más quiero,

lo que yo he soñado amar…

eres mi rayo de luz a cada mañana…”

Una metáfora es una comparación entre dos cosas que establece entre ellas un símil no expresado. Escribe tu propia metáfora para incluir en esta canción de amor. (ie. “Eres ____________”).

2. ¿En que se parece la mujer y un “rayo de luz a cada mañana”?

3. Compara este artista a otro que conoces.

4. En español se dice “enamorarse de” mientras en inglés se dice “to fall in love with“. Menciona otros verbos que suelen ir acompañados por una preposición.

SNSA

MGO: revisen 4.12 y las preguntas

Sendas: revisen C-E pp. 210-213; pp. 214-218, A-C, E; hagan D pp. 219-220 con su mesa; F pp. 221-223

Sp. 1A

revisen pp. 138-139, 1-6; p. 141, 1-5; p. 145, 3-5;

la prueba de cap. 2B

SNSB / S1B (10 de marzo)

La ahorita

Escuchen la canción "Me enamoré de ti" por Chayanne http://zachary-jones.com/spanish/archives/13283#more-13283

Contesten las preguntas:
1. Anteayer hablamos del uso del símil en “Me dueles” de la 5ta estación. Hoy vamos a enfocarnos en la metáfora. Chayanne canta:

“Eres lo que yo más quiero,
lo que yo he soñado amar…
eres mi rayo de luz a cada mañana…”

Una metáfora es una comparación entre dos cosas que establece entre ellas un símil no expresado. Escribe tu propia metáfora para incluir en esta canción de amor. (ie. “Eres ____________”).
2. ¿En que se parece la mujer y un “rayo de luz a cada mañana”?
3. Compara este artista a otro que conoces.
4. En español se dice “enamorarse de” mientras en inglés se dice “to fall in love with“. Menciona otros verbos que suelen ir acompañados por una preposición.

SNSB

MGO: revisen 10.4; hagan 10.5
Sendas: revisen A, B, vocabulario, p. 208; C-E, G, H; pp. 213-215; hagan J p. 216

Sp. 1B

revisen pp. 146-147, 1-8; p. 149, 1-5; p. 153, 3-5;
la prueba de cap. 6B

PreAP SNSA (9 de marzo)

La ahorita

Escuchen la canción "Me dueles" http://zachary-jones.com/spanish/archives/13277#more-13277 Contesten las preguntas:
1. La letra de esta canción es básicamente una serie de símiles.

“me dueles como un lamento,
me dueles como una espina,
me dueles como una mentira…
me dueles como duelen los ojos,
de haberte llorado tanto…
Me dueles como duele el llanto,
me dueles, ay no sabes cuánto,
me dueles como una herida,
me dueles como alma perdida.”

Un símil es una comparación entre dos elementos que suele utilizar la palabra “como”.
Escribe tu propio símil para incluir en la letra de esta canción. (ie. “Me dueles como ________”).

2. ¿Por qué se asocia frecuentemente el amor con el dolor?

MGO: revisen 4.11 hagan 4.12 y las preguntas
Sendas: pruebita de los inocentes
revisen pp. 197-198, A, B, vocab
hagan C-E pp. 210-213 tarea: pp. 214-218, A-C, E