PreAP SNSA (7 de abril)

La ahorita
Escuchen la canción "A Dios le pido" por Juanes
http://zachary-jones.com/spanish/clozeline

MGO: revisen 5.5; hagan 5.6
Sendas: revisen pp. 253-256, E-F; G p. 257

hagan pp. 260-261 A-D, vocabulario, wb pp. 119-120

SNSA / S1A (7 de abril)

La ahorita

Escuchen la canción "A Dios le pido" por Juanes

http://zachary-jones.com/spanish/clozeline

SNSA

MGO: revisen 5.5; hagan 5.6

Sendas: revisen pp. 253-256, E-F; G p. 257
hagan pp. 260-261 A-D, vocabulario, wb pp. 119-120

S1A

revisen pp. 165-169, activities 26-29; lectura pp. 168-169

actividades de audio 8-9; de escritura 12-13

hagan p. 171, 1-4; wb pp. 54-57; gp pp 95-98

SNSA / S1A (5 de abril)

La ahorita
Miren el video "Stand by Me" por Prince Royce http://zachary-jones.com/spanish/archives/14654#more-14654.

1. ¿Te gusta esta canción? ¿Por qué o no?
2. En el video, hay mucha diversidad. Utiliza algunos adjetivos descriptivos para describir a las personas del video.
3. ¿Qué pueden significar las velas? ¿Por qué se utilizan en el video?
4. ¿Cuál es la moraleja del video?

SNSA

MGO: revisen 5.4; hagan 5.5
Sendas: revisenp. 248, vocab, A; B-D pp. 252-253; wb. p. 113

hagan pp. 253-256, E-F; G p. 257

S1A

revisen pp. 162-165, actividades 19-25

la pruebita de verbos
hagan pp. 165-169, activities 26-29; lectura pp. 168-169

actividades de audio 8-9; de escritura 12-13

SNSB / S1B (5 de abril)

La ahorita

Miren el video "Stand by Me" por Prince Royce http://zachary-jones.com/spanish/archives/14654#more-14654.

1. ¿Te gusta esta canción? ¿Por qué o no?
2. En el video, hay mucha diversidad. Utiliza algunos adjetivos descriptivos para describir a las personas del video.
3. ¿Qué pueden significar las velas? ¿Por qué se utilizan en el video?
4. ¿Cuál es la moraleja del video?

SNSB

MGO: revisen 11.3; hagan 11.4
Sendas: revisen E-G pp. 248-249 y H-J pp. 249-250
hagan L p. 250

S1B

revisen pp. 170-173, actividades 20-26
la pruebita de verbos
hagan p. 178, 1-6

SNSA / S1A (31 de marzo)

La ahorita

Escuchen la canción "Down (remix)" por Jay Sean

http://zachary-jones.com/spanish/archives/12032.

1.Esta canción es una especie de spanglish, como el verso de J-King a continuación. ¿Hablas spanglish?

Quiero que tú sepas que yo siempre estaré aquí
Even if the sky is falling down…
Me haces sentir splendid…

2. La letra tiene muchos ejemplos del subjuntivo. ¿Qué es el subjuntivo? ¿Cuando lo utilizamos? Identifica los verbos en el subjuntivo en la letra a continuación:

Quiero que tú sepas que yo siempre estaré aquí

Aunque en el cielo nos caiga now…
Y aunque el mundo parezca que se nos cae arriba…
Yo quiero que tú me digas si tú estás pa’ mí…
Quiero consolarte cuando tengas miedo

3: ¿Te gusta la canción? ¿Por qué o no?
4.¿Te gusta bailar los fines de semana? Baila un poco mientras escuchas la canción.

SNSA

MGO: revisen 5.3; hagan 5.4

Sendas: revisenO pp. 244-245 y Q p. 246; wb. pp.109-111; hagan p. 248, vocab, A; B-D pp. 252-253; wb. p. 113

S1A

• revisen pp. 158-161, actividades 13-18; actividad de escritura 10 (p. 56); gp pp. 93-94
• la pruebita de vocab.
• hagan pp. 162-165, actividades 19-25
• **hay otra pruebita de verbos el lunes

SNSB / S1B (31 de marzo)

La ahorita
Escuchen la canción "Down (remix)" por Jay Sean
http://zachary-jones.com/spanish/archives/12032.

1.Esta canción es una especie de spanglish, como el verso de J-King a continuación. ¿Hablas spanglish?

Quiero que tú sepas que yo siempre estaré aquí

Even if the sky is falling down…

Me haces sentir splendid…

2. La letra tiene muchos ejemplos del subjuntivo. ¿Qué es el subjuntivo? ¿Cuando lo utilizamos? Identifica los verbos en el subjuntivo en la letra a continuación:

Quiero que tú sepas que yo siempre estaré aquí

Aunque en el cielo nos caiga now…

Y aunque el mundo parezca que se nos cae arriba…

Yo quiero que tú me digas si tú estás pa’ mí…

Quiero consolarte cuando tengas miedo

3: ¿Te gusta la canción? ¿Por qué o no?
4.¿Te gusta bailar los fines de semana? Baila un poco mientras escuchas la canción.

SNSB

MGO: revisen 11.2; hagan 11.3
Sendas: revisen pp. A y vocab p. 235; B-D p. 236; hagan E-G pp. 248-249 y H-L pp. 249-250

S1B

• revisen wb pp. 49 (escritura); gp pp. 223-224; pp. 166-169 actividades 16-19
• la pruebita de vocabulario
• hagan pp. 170-173, actividades 20-26
• hay una pruebita de verbos la próxima clase

PreAP SNSA (30 de marzo)

La ahorita

Miren el video de "Quiero ser un color" por Furland

http://zachary-jones.com/spanish/archives/14610#more-14610

1. Si pudieras “ser un color”, ¿cuál serías? ¿por qué?
2. Menciona algunas de las imágenes raras que aparecen en el video.
3. El coro dice:

quiero ser un color
la luz que proyecta el amor
la combinación de un color
la mezcla perfecta de amor

¿Qué tienen que ver los colores con el amor?
4. ¿Cómo sería diferente la vida si el mundo no tuviera colores, es decir, si fuera de sólo negro y blanco?

MGO: revisen 5.2; hagan 5.3
Sendas: revisen J-K, L-N y wb (la carta formal); hagan O pp. 244-245 y Q p. 246; wb. pp.110-111