SNSB / S1B (29 de marzo)

La ahorita

Miren el video de "Quiero ser un color" por Furland

http://zachary-jones.com/spanish/archives/14610#more-14610

1. Si pudieras “ser un color”, ¿cuál serías? ¿por qué?
2. Menciona algunas de las imágenes raras que aparecen en el video.

3. El coro dice:

quiero ser un color
la luz que proyecta el amor
la combinación de un color
la mezcla perfecta de amor

¿Qué tienen que ver los colores con el amor?
4. ¿Cómo sería diferente la vida si el mundo no tuviera colores, es decir, si fuera de sólo negro y blanco?

SNSB

MGO: revisen 11.1; hagan 11.2

Sendas: revisen pp. 226-227, E-F; G y H p. 228; wb p. 113; hagan A y vocab p. 235; B-D p. 236

S1B

• revisen wb pp. 39-40; pp. 162-165 actividades 6-13
• la pruebita de vocabulario
• hagan pp. 166-169, actividades 16-19
• actividades de audio 5 y 6 (p. 46) y de escritura (p. 49); gp. pp. 223-224
• hay otra pruebita de vocab. la próxima clase

SNSA / S1A (29 de marzo)

La ahorita
Miren el video de "Quiero ser un color" por Furland
http://zachary-jones.com/spanish/archives/14610#more-14610

1. Si pudieras “ser un color”, ¿cuál serías? ¿por qué?
2. Menciona algunas de las imágenes raras que aparecen en el video.
3. El coro dice:

quiero ser un color

la luz que proyecta el amor

la combinación de un color

la mezcla perfecta de amor

¿Qué tienen que ver los colores con el amor?
4. ¿Cómo sería diferente la vida si el mundo no tuviera colores, es decir, si fuera de sólo negro y blanco?

SNSA

MGO: revisen 5.2; hagan 5.3
Sendas: revisen J-K, L-N; hagan ) O pp. 244-245 y Q p. 246; wb. pp.109-111

S1A

• revisen wb pp. 51-52; pp. 154-157, act.6-12;
• la pruebita de vocab.
• hagan pp. 158-161, actividades 13-18;
• actividades de audio 5-6 (pp. 51-52), actividad de escritura 10 (p. 56)
• gp pp. 93-94; **hay otra pruebita de vocabulario el miércoles

PreAP SNSA (26 de marzo)

La ahorita
Escuchen la canción "Quédate" por Pee Wee
http://zachary-jones.com/spanish/archives/14126#more-14126

1. ¿Qué palabras se repiten varias veces en la canción?
2. ¿Has escuchado de este artista antes? Por ejemplo, antes cantó con la banda Kumbia All Starz. 3. ¿Cómo te hace sentir esta canción?
4. Pee Wee es un apodo. Su nombre real es Irvin Salinas Martínez. ¿Tienes tú algún apodo o sobrenombre?
5.Identifica todos los mandatos afirmativos de este fragmento de la canción. Después identifica los mandatos negativos. ¿Dónde se encuentran los pronombres de complemento directo/indirecto/reflexivo con respecto a los mandatos afirmativos? ¿y los negativos?

Escúchame ahora
mi corazón te llora
entiéndeme, te ruego
Te quiero
Quédate, por favor
yo no sé vivir sin tu amor
moriré de dolor
no te vayas
no me dejes hoy…perdóname

MGO: revisen 5.2; hagan 5.3 Sendas: revisen J-K, pp. 241-242; hagan L-N pp. 242-243; tarea, wb pp. 109-110, la carta formal (en otra hoja)

SNSB / S1B (25 de marzo)

La ahorita

Escuchen la canción "Quédate" por Pee Wee
http://zachary-jones.com/spanish/archives/14126#more-14126

1. ¿Qué palabras se repiten varias veces en la canción?
2. ¿Has escuchado de este artista antes? Por ejemplo, antes cantó con la banda Kumbia All Starz. 3. ¿Cómo te hace sentir esta canción?
4. Pee Wee es un apodo. Su nombre real es Irvin Salinas Martínez. ¿Tienes tú algún apodo o sobrenombre?
5. (SNSB) Identifica todos los mandatos afirmativos de este fragmento de la canción. Después identifica los mandatos negativos. ¿Dónde se encuentran los pronombres de complemento directo/indirecto/reflexivo con respecto a los mandatos afirmativos? ¿y los negativos?

Escúchame ahora
mi corazón te llora
entiéndeme, te ruego
Te quiero
Quédate, por favor
yo no sé vivir sin tu amor
moriré de dolor
no te vayas
no me dejes hoy…perdóname

SNSB

MGO: revisen 10.4 y 10.5; hagan 11.1 Sendas: pp. 226-227, E-F; G y H p. 228 tarea: wb p. 113

S1B

revisen pp. 159-161, actividades 3-5; video wb. pp. 43-45; gp, pp. 213-222; wb. pp. 37-38; hagan wb pp. 39-40; pp. 162-165 actividades 6-13 **hay una pruebita de vocab. el lunes

SNSA / S1A (25 de marzo)

La ahorita

Escuchen la canción "Quédate" por Pee Wee

http://zachary-jones.com/spanish/archives/14126#more-14126

1. ¿Qué palabras se repiten varias veces en la canción?
2. ¿Has escuchado de este artista antes? Por ejemplo, antes cantó con la banda Kumbia All Starz.
3. ¿Cómo te hace sentir esta canción?
4. Pee Wee es un apodo. Su nombre real es Irvin Salinas Martínez. ¿Tienes tú algún apodo o sobrenombre?
5. (SNSA) Identifica todos los mandatos afirmativos de este fragmento de la canción. Después identifica los mandatos negativos. ¿Dónde se encuentran los pronombres de complemento directo/indirecto/reflexivo con respecto a los mandatos afirmativos? ¿y los negativos?

Escúchame ahora
mi corazón te llora
entiéndeme, te ruego
Te quiero
Quédate, por favor
yo no sé vivir
sin tu amor
moriré de dolor
no te vayas
no me dejes hoy…perdóname

SNSA

MGO: revisen 5.1; hagan 5.2 Sendas: revisen C-I pp. 228-240, wb. pp. 107-108 hagan J-K, pp. 241-242; L-N pp. 242-243

S1A

revisen act.3-5; wb pp. 49-50 (video/voc); gp. pp. 83-92; hagan wb pp. 51-52; pp. 154-157, act.6-12; **hay una pruebita de vocabulario el lunes

PreAP SNSA (24 de marzo)

La ahorita

Escuchen la canción "Que nadie (con Malú)" por Manuel Carrasco http://zachary-jones.com/spanish/archives/14121#more-14121 Contesten las preguntas:

1. Escribe algunas de las palabras que reconoces mientras escuchas.
2. ¿Te gustan los dúos? Menciona algunos de los duetos que te gustan.
3. Identifica todos los verbos del coro en el subjuntivo presente y sus infinitivos respectivos:

Que nadie calle tu verdad
que nadie te ahogue el corazón
que nadie te haga más llorar
mintiéndote en silencio
que nadie te obligue a morir
cortando tus alas al volar
que vuelvan tus ganas de vivir

4.Escribe una nueva versión del coro. En vez de decir “que nadie…”, escribe el opuesto de cada frase empezando cada una con “que alguien…”.

MGO: revisen 5.1; hagan 5.2
Sendas: revisen C-I pp. 228-240, wb. pp. 107-108
hagan J-K, pp. 241-242; L-N pp. 242-243

SNSB / S1B (23 de marzo)

La ahorita

Escuchen la canción "Que nadie (con Malú)" por Manuel Carrasco http://zachary-jones.com/spanish/archives/14121#more-14121
Contesten las preguntas:

1. Escribe algunas de las palabras que reconoces mientras escuchas.
2. ¿Te gustan los dúos? Menciona algunos de los duetos que te gustan.
3.(SNSB) Identifica todos los verbos del coro en el subjuntivo presente y sus infinitivos respectivos:

Que nadie calle tu verdad
que nadie te ahogue el corazón
que nadie te haga más llorar
mintiéndote en silencio
que nadie te obligue a morir
cortando tus alas al volar

que vuelvan tus ganas de vivir

4.(SNSB) Escribe una nueva versión del coro. En vez de decir “que nadie…”, escribe el opuesto de cada frase empezando cada una con “que alguien…”.

SNSB

MGO: hagan 10.5

Sendas: pp. 218-219, A-C; D p. 225 http://movies.yahoo.com/movie/1810078228/video

tarea: wb pp. 111-112

S1B

pp. 154-157, actividades 1-2

p. 158, antes de leer

pp. 159-161, actividades 3-5; video wb. pp. 43-45

tarea: gp, pp. 213-222; wb. pp. 37-38