SNSA / S1A (31 de marzo)

La ahorita

Escuchen la canción "Down (remix)" por Jay Sean

http://zachary-jones.com/spanish/archives/12032.

1.Esta canción es una especie de spanglish, como el verso de J-King a continuación. ¿Hablas spanglish?

Quiero que tú sepas que yo siempre estaré aquí
Even if the sky is falling down…
Me haces sentir splendid…

2. La letra tiene muchos ejemplos del subjuntivo. ¿Qué es el subjuntivo? ¿Cuando lo utilizamos? Identifica los verbos en el subjuntivo en la letra a continuación:

Quiero que tú sepas que yo siempre estaré aquí

Aunque en el cielo nos caiga now…
Y aunque el mundo parezca que se nos cae arriba…
Yo quiero que tú me digas si tú estás pa’ mí…
Quiero consolarte cuando tengas miedo

3: ¿Te gusta la canción? ¿Por qué o no?
4.¿Te gusta bailar los fines de semana? Baila un poco mientras escuchas la canción.

SNSA

MGO: revisen 5.3; hagan 5.4

Sendas: revisenO pp. 244-245 y Q p. 246; wb. pp.109-111; hagan p. 248, vocab, A; B-D pp. 252-253; wb. p. 113

S1A

• revisen pp. 158-161, actividades 13-18; actividad de escritura 10 (p. 56); gp pp. 93-94
• la pruebita de vocab.
• hagan pp. 162-165, actividades 19-25
• **hay otra pruebita de verbos el lunes

SNSB / S1B (31 de marzo)

La ahorita
Escuchen la canción "Down (remix)" por Jay Sean
http://zachary-jones.com/spanish/archives/12032.

1.Esta canción es una especie de spanglish, como el verso de J-King a continuación. ¿Hablas spanglish?

Quiero que tú sepas que yo siempre estaré aquí

Even if the sky is falling down…

Me haces sentir splendid…

2. La letra tiene muchos ejemplos del subjuntivo. ¿Qué es el subjuntivo? ¿Cuando lo utilizamos? Identifica los verbos en el subjuntivo en la letra a continuación:

Quiero que tú sepas que yo siempre estaré aquí

Aunque en el cielo nos caiga now…

Y aunque el mundo parezca que se nos cae arriba…

Yo quiero que tú me digas si tú estás pa’ mí…

Quiero consolarte cuando tengas miedo

3: ¿Te gusta la canción? ¿Por qué o no?
4.¿Te gusta bailar los fines de semana? Baila un poco mientras escuchas la canción.

SNSB

MGO: revisen 11.2; hagan 11.3
Sendas: revisen pp. A y vocab p. 235; B-D p. 236; hagan E-G pp. 248-249 y H-L pp. 249-250

S1B

• revisen wb pp. 49 (escritura); gp pp. 223-224; pp. 166-169 actividades 16-19
• la pruebita de vocabulario
• hagan pp. 170-173, actividades 20-26
• hay una pruebita de verbos la próxima clase

PreAP SNSA (30 de marzo)

La ahorita

Miren el video de "Quiero ser un color" por Furland

http://zachary-jones.com/spanish/archives/14610#more-14610

1. Si pudieras “ser un color”, ¿cuál serías? ¿por qué?
2. Menciona algunas de las imágenes raras que aparecen en el video.
3. El coro dice:

quiero ser un color
la luz que proyecta el amor
la combinación de un color
la mezcla perfecta de amor

¿Qué tienen que ver los colores con el amor?
4. ¿Cómo sería diferente la vida si el mundo no tuviera colores, es decir, si fuera de sólo negro y blanco?

MGO: revisen 5.2; hagan 5.3
Sendas: revisen J-K, L-N y wb (la carta formal); hagan O pp. 244-245 y Q p. 246; wb. pp.110-111

SNSB / S1B (29 de marzo)

La ahorita

Miren el video de "Quiero ser un color" por Furland

http://zachary-jones.com/spanish/archives/14610#more-14610

1. Si pudieras “ser un color”, ¿cuál serías? ¿por qué?
2. Menciona algunas de las imágenes raras que aparecen en el video.

3. El coro dice:

quiero ser un color
la luz que proyecta el amor
la combinación de un color
la mezcla perfecta de amor

¿Qué tienen que ver los colores con el amor?
4. ¿Cómo sería diferente la vida si el mundo no tuviera colores, es decir, si fuera de sólo negro y blanco?

SNSB

MGO: revisen 11.1; hagan 11.2

Sendas: revisen pp. 226-227, E-F; G y H p. 228; wb p. 113; hagan A y vocab p. 235; B-D p. 236

S1B

• revisen wb pp. 39-40; pp. 162-165 actividades 6-13
• la pruebita de vocabulario
• hagan pp. 166-169, actividades 16-19
• actividades de audio 5 y 6 (p. 46) y de escritura (p. 49); gp. pp. 223-224
• hay otra pruebita de vocab. la próxima clase

SNSA / S1A (29 de marzo)

La ahorita
Miren el video de "Quiero ser un color" por Furland
http://zachary-jones.com/spanish/archives/14610#more-14610

1. Si pudieras “ser un color”, ¿cuál serías? ¿por qué?
2. Menciona algunas de las imágenes raras que aparecen en el video.
3. El coro dice:

quiero ser un color

la luz que proyecta el amor

la combinación de un color

la mezcla perfecta de amor

¿Qué tienen que ver los colores con el amor?
4. ¿Cómo sería diferente la vida si el mundo no tuviera colores, es decir, si fuera de sólo negro y blanco?

SNSA

MGO: revisen 5.2; hagan 5.3
Sendas: revisen J-K, L-N; hagan ) O pp. 244-245 y Q p. 246; wb. pp.109-111

S1A

• revisen wb pp. 51-52; pp. 154-157, act.6-12;
• la pruebita de vocab.
• hagan pp. 158-161, actividades 13-18;
• actividades de audio 5-6 (pp. 51-52), actividad de escritura 10 (p. 56)
• gp pp. 93-94; **hay otra pruebita de vocabulario el miércoles

PreAP SNSA (26 de marzo)

La ahorita
Escuchen la canción "Quédate" por Pee Wee
http://zachary-jones.com/spanish/archives/14126#more-14126

1. ¿Qué palabras se repiten varias veces en la canción?
2. ¿Has escuchado de este artista antes? Por ejemplo, antes cantó con la banda Kumbia All Starz. 3. ¿Cómo te hace sentir esta canción?
4. Pee Wee es un apodo. Su nombre real es Irvin Salinas Martínez. ¿Tienes tú algún apodo o sobrenombre?
5.Identifica todos los mandatos afirmativos de este fragmento de la canción. Después identifica los mandatos negativos. ¿Dónde se encuentran los pronombres de complemento directo/indirecto/reflexivo con respecto a los mandatos afirmativos? ¿y los negativos?

Escúchame ahora
mi corazón te llora
entiéndeme, te ruego
Te quiero
Quédate, por favor
yo no sé vivir sin tu amor
moriré de dolor
no te vayas
no me dejes hoy…perdóname

MGO: revisen 5.2; hagan 5.3 Sendas: revisen J-K, pp. 241-242; hagan L-N pp. 242-243; tarea, wb pp. 109-110, la carta formal (en otra hoja)

SNSB / S1B (25 de marzo)

La ahorita

Escuchen la canción "Quédate" por Pee Wee
http://zachary-jones.com/spanish/archives/14126#more-14126

1. ¿Qué palabras se repiten varias veces en la canción?
2. ¿Has escuchado de este artista antes? Por ejemplo, antes cantó con la banda Kumbia All Starz. 3. ¿Cómo te hace sentir esta canción?
4. Pee Wee es un apodo. Su nombre real es Irvin Salinas Martínez. ¿Tienes tú algún apodo o sobrenombre?
5. (SNSB) Identifica todos los mandatos afirmativos de este fragmento de la canción. Después identifica los mandatos negativos. ¿Dónde se encuentran los pronombres de complemento directo/indirecto/reflexivo con respecto a los mandatos afirmativos? ¿y los negativos?

Escúchame ahora
mi corazón te llora
entiéndeme, te ruego
Te quiero
Quédate, por favor
yo no sé vivir sin tu amor
moriré de dolor
no te vayas
no me dejes hoy…perdóname

SNSB

MGO: revisen 10.4 y 10.5; hagan 11.1 Sendas: pp. 226-227, E-F; G y H p. 228 tarea: wb p. 113

S1B

revisen pp. 159-161, actividades 3-5; video wb. pp. 43-45; gp, pp. 213-222; wb. pp. 37-38; hagan wb pp. 39-40; pp. 162-165 actividades 6-13 **hay una pruebita de vocab. el lunes